Le temps d’écran des enfants devient source de tensions entre famille et école. Chacun revendique sa part de responsabilité, sans savoir qui doit agir. Les débats sont fréquents lors des réunions parents-professeurs. Qui doit fixer les règles pour préserver la santé mentale des élèves et leur réussite ?
Éducation : école ou famille, qui gère le temps d’écran ?
Pour certains, la prévention commence à la maison. Les parents de Thomas, élève de 12 ans, ont pris l’habitude de discuter chaque soir du bon usage des écrans. Mais ces efforts sont parfois remis en question quand l’école propose des devoirs à faire sur tablette ou demande l’utilisation de plateformes numériques. L’enseignement moderne utilise de plus en plus la technologie, ce qui oblige la famille à s’adapter, même si elle n’y est pas toujours préparée.
Numérique et enseignement : décryptage des incompréhensions
L’arrivée du numérique à l’école ne va pas sans heurts. Julie, enseignante en primaire, explique rencontrer des parents qui refusent que leurs enfants utilisent le numérique, par peur d’excès. Pourtant, de nombreux établissements estiment que la maîtrise de la technologie est essentielle en 2025. Cette différence d’opinion provoque des malentendus et montre l’importance de la communication entre école et famille. Trouver un terrain d’entente devient alors un défi quotidien.
Santé mentale des enfants face à la technologie en 2025
Le lien entre santé mentale et exposition aux écrans est de plus en plus étudié. Selon une recherche menée en France, les enfants passant plus de trois heures par jour devant un écran souffrent davantage d’anxiété. Pour y remédier, Marc, un papa engagé, a instauré des plages horaires sans technologie à la maison, et encourage le dialogue avec l’école pour harmoniser les pratiques. Ce choix de prévention permet à ses enfants de mieux équilibrer leurs activités.
Vers une responsabilité partagée : l’avenir de l’éducation numérique
Aujourd’hui, la vraie solution passe par une responsabilité partagée. Un exemple marquant : le collège René Cassin a mené des ateliers mêlant enseignants, élèves et familles sur les bons usages du numérique. Chacun partage son point de vue, ce qui renforce la prévention et améliore la communication. Ce dialogue aide à prévenir les dérives, tout en rendant la technologie moins anxiogène.
